Delicado tema el de los trabajadores mayores de 50 años. Por un lado, el mercado laboral los rechaza por su edad y por otro, escogen como salida darse de alta como autónomos. En el caso de contar con una profesión donde las habilidades digitales estén presentes es lógico que las cifras arrojen estos números. Son personas capaces de hacer grandes cosas en el ámbito empresarial.

Pero quedarse sin empleo en 2021, como bien comentaba mi compañero en un reciente artículo, está más cercano a un drama que a un final feliz. Aunque no seamos pesimistas y pongamos el foco en casos en los que la edad no es más que un número.

Edix, el Instituto de Expertos Digitales de UNIR, siempre ha perseguido objetivos claros que toman especial protagonismo en los tiempos que estamos viviendo: la formación de los trabajadores en competencias digitales (Digital Workers), expertos digitales que las empresas necesitan hoy.

La mejora de la empleabilidad en personas con mayor probabilidad de exclusión laboral (50, 60 o 70 años) y la transformación de todas aquellas personas con trabajos analógicos al nuevo entorno de la economía digital.

Para investigar y conocer más de cerca la opinión del colectivo de mayores de 50 años, se ha realizado un estudio sociológico titulado: ‘Competencia digitales desde los 50 años’.

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El número de parados mayores de 50 años se ha duplicado en España en los últimos 10 años

Entre las conclusiones más importantes que se han extraído del estudio sobre mayores de 50 años, destacan los siguientes datos

●La mayor parte de los encuestados (68,1%) utilizó más tecnología o servicios digitales durante el 2020. En las franjas comprendidas entre los 50 y 59 años el porcentaje se eleva al (79,4%), y al (77,5%) entre los mayores de 60 y 69 años, sin embargo, hay una fuerte bajada a partir de los 70 años donde la tasa cae al (42,0%).

●El (53,0%) de los mayores de 50 años prevé formarse en habilidades digitales para poder reincorporarse al mercado laboral durante este 2021.

●A partir de estos datos, se observa que hasta los 60 años la mayoría de encuestados están dispuestos a reinventarse digitalmente, mientras que en los mayores de 60 o más años comienza a bajar el porcentaje, indicando que no tienen entre sus planes de futuro formarse en estas habilidades digitales.

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Reinventarse digitalmente ha tenido su ejemplo durante el confinamiento

●Por otro lado, a la hora de indagar a qué dedicaron la mayoría de encuestados el tiempo que pasaron en el mundo digital, se ha encontrado un elemento común en todas las franjas de edad encuestadas:

1. La videoconferencia. Este ha sido el medio más utilizado con un (64,1%) tanto en los mayores de 50 años y más, como en el resto .
2. Seguido de las compras online (con un 49,6%) y las plataformas audiovisuales, con el (48,0%).
3. En última posición se sitúa con el (47,1%) las búsquedas y el acceso a contenidos, con el (46,6%).

●La pequeña pantalla. El 48% de los encuestados vio una película, una serie, documental o un programa en alguna plataforma de contenidos audiovisuales, como Netflix o Amazon Prime, especialmente durante la época del confinamiento.

Además, en lo referente a la búsqueda de empleo, el (33%) buscó ofertas de trabajo en algún portal de empleo digital. El (49,9%) de entre quienes tienen menos de 60 años, y, como es lógico, el (0%) de entre los mayores de 70.

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El número de parados mayores de 50 años se ha duplicado en España en los últimos 10 años y constituye uno de los grandes ejes del paro crónico que afecta al país. Incluso la propia Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce ya la discriminación por edad como un problema al mismo nivel que las diferencias por sexo o raza aunque, especifica, la edad sea la exclusión más normalizada socialmente.

Sin embargo, el reciclaje ligado a la digitalización potencia la empleabilidad de los profesionales en activo y ofrece una segunda oportunidad a los que buscan reengancharse al mercado laboral.

Favorecer la empleabilidad del colectivo de los mayores de 50 años

El Instituto de Expertos Digitales de UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) y Edix, firmaron un acuerdo con Generación Savia, un proyecto sin ánimo de lucro liderado por la fundación Endesa centrado en la empleabilidad de los parados mayores de 50 años.

El objetivo es, mediante distintas acciones, favorecer la empleabilidad de este colectivo a través de la adquisición en tiempo récord de competencias digitales que impulsen su crecimiento y desarrollo.

Este acuerdo permitirá a sus asociados, entre otras acciones, acceder a precios especiales a formaciones de profesiones digitales altamente demandadas por empresas.

La finalidad es doble: por un lado, promover un necesario cambio cultural sobre el talento senior y su empleabilidad y por otro, ofrecer soluciones al tejido social y empresarial español dotándole del talento idóneo para disparar su competitividad.

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El reskilling al rescate de los mayores de cincuenta años en las empresas

El reskilling es una estrategia que usan las empresas para reciclar profesionalmente a sus trabajadores, ¿cómo? Situando al empleado en otro puesto distinto al suyo y/o formándole internamente para que adquiera nuevas competencias

Un reskilling que se produce en tiempo récord -las carreras profesionales de Expertos Digitales tan solo tienen una duración de 10 meses- y de forma completamente telemática en este caso, ya que se aplica una metodología 100% online que permite que los estudiantes logren compaginar su vida laboral, familiar y académica.

Además, pone un especial énfasis en la formación práctica. Por eso, los alumnos se ponen a prueba en una empresa española antes de completar sus estudios a través del revolucionario Método Reto.

Así, durante 12 semanas forman un equipo con sus compañeros de estudios para desarrollar y resolver el proyecto que les presente la empresa, pudiendo aplicar en un escenario real las competencias digitales aprendidas.

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Muchas empresas están redirigiendo sus negocios al mundo online y a otras tantas les gustaría pero consideran que no es posible. Padel MBA se ha convertido en tan solo unos meses en una empresa disruptiva, innovadora y rentable. Ejemplo de que creatividad y voluntad son componentes fundamentales en la estrategia de empresa.

Hoy en día la mayoría de la población consume los contenidos en formato video. Es un modelo de ocio y formación de otras áreas que crece sin parar. Álex Martínez (CEO de Pádel MBA) lo tuvo claro junto a su equipo y apostó por ofrecer cursos para profesores, entrenadores y apasionados de este deporte.

Trasladar al mundo online un negocio que siempre ha sido presencial

Parece complicado ofrecer un curso a través de internet que mantenga atento al usuario. Este hecho, lo han tenido en cuenta y los vídeos son breves y los conceptos claros. Mejorar el juego individual o en equipo es sólo un ejemplo de lo que se puede encontrar en esta plataforma.

Padel MBA se trata de un proyecto semilla que ha buscado ver la viabilidad de la formación deportiva a nivel online y los datos han mostrado su validez por lo que en breve se lanzará "El Netflix de los deportes". Es una frase manida pero: "Los tiempos de crisis son tiempos de oportunidades"

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La formación online, como alternativa al cierre de gimnasios e instalaciones deportivas

Si el pádel ha sido la primera apuesta, en el futuro, la empresa considera dar cabida a los 15 deportes más practicados y demandados en España y gran parte del mundo. Todo ello bajo el respaldo de algunos de los mejores deportistas de cada una de esas disciplinas como, por ejemplo, en fútbol Dani García exjugador del Real Madrid y Barcelona; en boxeo Cristian Morales, campeón de España; en golf Kiko Luna, entrenador del equipo nacional.

¿Nos hubiéramos planteado hace unos meses que nos enseñaran a mejorar un deporte por la red? No todo consiste en elegir una disciplina que nos atraiga, igual de importante es saber qué condiciones físicas necesitas. Es una alternativa para quien desee enseñar a su familia, por ejemplo.

Esta propuesta es una demostración de que el ingenio puede dar como fruto una experiencia empresarial diferente. Si no arriesgamos, si siempre hacemos lo mismo ¿cómo va a mejorar tu negocio? No siempre es fácil, pero merece la pena intentar ver otras salidas de negocio a tu empresa.

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La Covid-19 ha dejado una serie de enseñanzas y puntos a resolver en la economía española y en todo su tejido laboral. Una de las más acuciantes es reducir la brecha digital, es decir, la diferencia que existe entre los trabajadores que cuentan con equipos, herramientas y formación tecnológica y aquellos que no la tienen.

Según el estudio ‘Empleabilidad y Talento Digital 2019’ elaborado por la Fundación VASS y la Universidad Autónoma de Madrid, y en el que han participado expertos de 50 compañías e instituciones del sector TIC, el déficit de talento digital al que se enfrenta en los últimos años nuestro país permitiría crear un 15% más de empleo especializado y, a su vez, aportar al año más de 360 millones de euros a la economía española solo en el sector TIC.

De hecho, España es el país europeo donde más ha crecido la base de empresas que contratan especialistas TIC. Sin embargo, por cada 6 empresas españolas que requieren los servicios de un profesional TIC, solo hay un perfil capacitado y formado para asumir este trabajo. Y todo ello a pesar de que, desde el curso 2015/16, el número de egresados universitarios en las ramas informáticas ha crecido un 16,5 por ciento.

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El reto tecnológico: las pequeñas empresas tienen mucho por hacer

La brecha digital está relacionada con los estudios que cursan los licenciados. Así, el gap que separa las competencias que aportan los recién graduados en Ingeniería Informática de las requeridas por las empresas aumenta un 4% respecto al año pasado, una realidad que pone de manifiesto la diferencia entre lo que el mercado precisa y las competencias de los egresados en España.

Según Antonio Rueda, el responsable de este estudio, la escasez de perfiles digitales se produce por la conjunción de dos realidades: por un lado, por el gran número de empresas que necesitan reclutar especialistas TIC aunque no sean organizaciones de base tecnológica y, por otro, porque la cifra de egresados es a todas luces insuficiente para cubrir las necesidades empresariales.

Vivimos en un contexto en el que la mayoría de los profesionales están sobrecualificados. La formación profesional no vende, y la sociedad nos ha ido arrastrando hacia una sociedad en la que no somos nadie si no tenemos la mayor cualificación posible. En estas circunstancias, la mayoría de expertos aseguran que existe una burbuja de posgrados que tiene visos de explotar en los próximos años.

En España, los estudios de postgrado no son un requisito obligatorio para optar a un puesto de trabajo. Y es que solo un 1,4% de las ofertas de trabajo solicitan personas con esta formación, según el IX Informe Infoempleo-Spring Professional sobre Postgrados con más empleabilidad. Este porcentaje no ha parado de bajar en los últimos años.

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España es el país con más sobrecualificación de la UE

El año pasado, era del 1,7% y hace dos años, del 2%. Eso sí, el porcentaje se dispara cuando hablamos de ofertas dirigidas expresamente a candidatos con formación universitaria en las que se valora contar con un máster o postgrado, donde es el 35,2% de ellas las que solicita esta especialización.

Como no podía ser de otra manera, las ofertas que solicitan posgrado suelen ofrecer sueldos más elevados. Así, el salario medio de los profesionales con máster o posgrado es de casi 30.000 €, frente a los poco más de 25.000 € que ofrecen los profesionales con licenciatura, diplomatura o grado universitario o los 16.000 € de los trabajadores con enseñanza secundaria.

Por sectores, la enseñanza y la formación son ahora las que más valoran los estudios de postgrado, ya que se demanda en el 20,8% de las empresas de este tipo. El sector de calidad y medioambiente se encuentra en segunda posición (14,9%) y en tecer lugar vuelve a estar la Asesoría Jurídica, con un 14,5% de las ofertas pidiendo postgrados.

¿Cuántas veces nos hemos lamentado por no estudiar más cuándo éramos jóvenes o por no tener papeles que avalen ciertas conocimientos? En mi opinión nada sustituye a la enseñanza presencial pero estamos en el siglo XXI y las nuevas tecnologías han puesto a nuestra disposición una poderosa herramienta sustitutiva: la formación online.

El horario lo pones tú y todo desde un ordenador con conexión. A grandes rasgos existe un tutor al cual le enviamos periódicamente ciertos ejercicios y le consultamos las dudas. Al final del curso obtenemos el correspondiente diploma con las horas o realizamos un examen presencial. Lógicamente, estos últimos son los más prestigiosos pero también los más caros.

Pues bien, desde aquí quiero recomendar los cursos online del aula mentor del mec y más concretamente los que tienen que ver con el ámbito PYME, desde habilidades de venta hasta turismo rural pasando por marketing, contabilidad o nónimas por solo citar algunos. Mi experiencia personal con ellos se remonta a un curso de Seguridad por Internet que realicé al año pasado.

La matrícula (menos de 60 euros) se realiza en persona en el aula mentor de tu ciudad y después te tutorizan online hasta que llega el momento de hacer el examen, el cual tiene varias convocatorias. Aprendí muchísimo por muy poco dinero y encima obtuve un hermoso certificado de 80 horas de formación con valor tanto en la privada como en la pública. Y es que como ventajas apuntaría:

• Amplio catálogo de cursos orientados al desarrollo de capacidades profesionales concretas. Es decir capacitan para un desempeño determinado asociado al mundo de la empresa.

• Distintos niveles en función de los conocimientos del alumno.

• Reconocidos por la administración pública y por tanto con cierta garantía de calidad.

• Filtro evaluador. El examen personal es una garantía de que se han adquirido los conocimientos del curso.

• Excelente calidad-precio.

Y alguien me puede decir: pues el que hiciste tú de Internet estaría muy bien pero concretamente el que hice yo de ... no me gustó. OK, lógicamente no puedo poner la mano en el fuego por cada uno de los cursos (son más de 100 aunque me consta que quienes realizaron los de inglés o los de marketing también quedaron contentos) pero también existe el test final de evaluación del curso. Es decir, los usuarios valoran distintos aspectos del curso y es de suponer que son optimizados los menos puntuados.

Creo que lo apuntado son bastantes garantías como para "arriesgar" con uno de estos cursos. No esperes más, si quieres certificar que sabes de esto o aquello hazlo cuanto antes porque te costará más cuanto más tiempo lo dejes.

Imagen | e-rgonomic.blogspot.com